Archivos Mensuales: mayo 2011

Universidad y Web 2.0

Como indica Antonio Fumero,  especialista en la Gestión de la Tecnología e Innovación, en su Manual de Uso de Software Social en la Educación Superior, la difusión cada vez mayor de software social y abierto en el e-Learning se espera que reforme los escenarios del e-Learning que se basan actualmente en sistemas cerrados, propietarios e institucinalizados. “Se espera” va resaltado en negrita porque al iniciar la investigación en la Red sobre posibles ejemplos de uso de la Web 2.0 en la Universidad Española me he llevado una desagradable sorpresa al comprobar que son escasos los centros univesitarios que hacen un claro uso de las nuevas tecnologías sociales.

En general, el panorama institucional de las universidades está todavía dominado por los LMS cerrados, sin ningún tipo de interoperabilidad. Este tipo de centros no ha entendido que integrar la Web 2.0 en la Universidad requiere de una reestructuración a fondo cuyo objetivo debe ser dejar el control del aprendizaje en manos del alumno.

A pesar de lo expuesto, he tenido la oportunidad de conocer reveladores proyectos en torno a la aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, siendo el “Proyecto Facebook” el más interesante a mi juicio. Éstos son:

Según Dolors Reig, hemos llegado, a causa de la web social, desde “la información es poder”, pasando por “la información compartida es poder” a “participar y ser tenido en cuenta en la conversación es poder”. Para  poder “conversar”, una de las herramientas tecnológicas más utilizadas son las redes sociales, cuyas características, recogidas en el artículo Características de una red social universitaria, pueden ser encontradas en algunos de los siguientes ejemplos de uso de la Web 2.0 en la Universidad Española:

1. Universidad de Sevilla

La Web 2.0 de la Universidad está orientada como una red social basada en la interacción y la pluralidad entre los miembros de la Universidad de Sevilla y que cuenta con más de 70.000 usuarios potenciales.

A través de diversas funcionalidades, entre las que destacan la posibilidad de disponer de blog y agenda personal, conversar con otros miembros de la comunidad universitaria, foros, microblogging y mensajería, los propios usuarios edifican una estructura en la que el flujo de información revierte en beneficio de la propia comunidad.

En el terreno práctico, cualquier miembro puede consultar y crear artículos de carácter universitario, compartir enlaces web de interés común, planificar eventos de interés universitario, acceder a los perfiles de la US en las redes sociales más importantes y crear encuestas, entre otras posibilidades.

2. Universidad Internacional Menéndez Pelayo

La red social de conocimiento de la UIMP, distinguida con el Premio Fundetec al Mejor Proyecto de Entidad Pública o Privada destinado a Ciudadanos en 2009, tiene registrados en la actualidad más de 7.500 miembros, que participan en debates acerca de los cursos que se imparten de manera presencial en la Universidad o siguen las retransmisiones de algunas de las conferencias en streaming, a través de la UIMP-TV. Además, la UIMP 2.0 extiende su presencia a las redes sociales de Facebook y Twitter.

3. Universidad Complutense de Madrid

“GNOSS Universidad 2.0” es un proyecto iniciado en la Universidad Complutense de Madrid, donde tres profesores han utilizado las comunidades de gnoss.com para dar clase a 400 alumnos.

El objetivo de este proyecto es mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos en la Universidad utilizando las posibilidades de las redes sociales.

El primer paso es la integración de las redes sociales en el contexto tradicional de enseñanza-aprendizaje universitario de forma que se consigue mayor implicación, colaboración y rendimiento de los alumnos. Los contenidos y las actividades de las asignaturas se comparten a través de comunidades en las que profes y alumnos interactúan con trabajos, comentarios y valoraciones.

4. Universidad Autónoma de Barcelona

Patatabrava.com fue creada en 2002 por tres estudiantes de Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona y hoy la red cuenta con más de 310.000 usuarios registrados, 450.000 visitas mensuales y un archivo de 35.000 documentos de apuntes que los universitarios comparten en la red.

Conclusión: estamos en el camino, pero aún queda mucho por hacer…

Y para finalizar, quiero compartir con todos “conocimiento en esta puro”.

Creación y transferencia de conocimiento mediante la Web 2.0. TESIS DOCTORAL D. Fernando Checa. Prof. CEPADE. from CEPADE-Universidad Politécnica on Vimeo.

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Reccity: la información aumentada y geolocalizada

Voy a lanzarme, total, soñar es gratis y crear un proyecto ficticio de lanzamiento de un medio de comunicación en la RUD aún más :-)

Reccity surge a raíz de las afirmaciones de distintos expertos y conocedores del Periodismo Ciudadano, éstos son:

1. Juan Valera – artículo “Blogs vs MNM. Periodismo 3.0, la socialización de la información”

  • Los creadores de este nuevo paradigma que se ha dado con la aparición de Internet son los superusuarios, ciberciudadanos consumidores intensivos de información multimedia y expertos en el uso de los medios y herramientas sociales.
  • El periodismo 3.0 es la socialización de la información, a través de una conversación virtual en la que los participantes intervienen en el propio mensaje.
  • El periodismo 3.0 sustituye el patrón unidireccional de la comunicación de masas por un nuevo patrón de “muchos a muchos”, interactivo y en movimiento.
  • El nuevo periodismo busca la acción pública.

2. José M. Cerezo – artículo “Hacia un nuevo paradigma. La era de la información fragmentada”

  • Parece relevante la implantación de un nuevo modelo de conocimiento basado en lo que vendremos a denominar “información fragmentada”: retazos de realidad de unos pocos bits, noticias que en segundos se difunden en un mundo.

3. Tíscar Lara – artículo “La Nueva Esfera Pública. Los Medios de Comunicación como redes sociales”

  • La red es sobre todo un lugar para el consumo audiovisual.
  • Hay que convertir a las audiencias en redes sociales.

4. Óscar Espiritusanto –  artículo “Periodismo ciudadano. Fenómeno MoJo”

  • Los periodistas ciudadanos, a través de sus móviles, tienen la capacidad de ubicuidad, es decir, que ahora contamos con el potencial de todos estos individuos para informar de lo que sucede a su alrededor y de contarlo de forma casi inmediata y a un coste mínimo, lo que contribuye a democratizar la información.

5. Manuel Cerezo – artículo “Smartphone. Toda la información al alcance de su mano”

  • La información a través de los dispositivos móviles tiene las siguientes características: fragmentada, viral, multimedia, geolocalizada, personalizada y targetizada.

Tomando como base todas estas afirmaciones y teniendo en cuenta la crisis de la credibilidad en la que se encuentran sumidos los medios de comunicación tradicionales, he decidido crear Reccity, un nuevo ejemplo de Periodismo Ciudadano que cuyos rasgos esenciales son:

  • App desarrollada de forma expresa para smartphone. Descarga gratuita previo registro del usuario.
  • Periodismo audiovisual: basado única y exclusivamente en vídeos y audios. De forma opcional se podrá aportar un breve texto explicativo de 200 caracteres.
  • Periodismo local: cada usuario podrá subir videos o audios de su ciudad, pueblo, barrio, etc.
  • Periodismo geolocalizado: cada video o audio deberá estar obligatoriamente geolocalizado, esto permitirá realizar búsquedas de vídeos por ciudades, barrios, etc.
  • Periodismo basado en redes sociales: la app permitirá al usuario que lo desee formar parte de su red social en la que podrá contactar tanto con amigos como con auténticos desconocidos para compartir contenidos, comentarlos, etc.
  • Periodismo basado en la Realidad Aumentada (RA): cada usuario podrá ver a través de la pantalla de su móvil la suma de lo real y lo virtual, es decir, los vídeos que hayan sido grabados en el mismo emplazamiento que esté recogiendo la cámara del móvil en ese mismo instante.

  • Modelo de negocio: pago por descarga de Servicio Premium (acceso a múltiples vídeos relacionados con la noticia de interés, tiempo de visualización indeterminado, suscripción a noticias de interés-por temática, área, etc.-, visualización de vídeos sin publicidad, alertas de noticias); cobro a anunciantes por inclusión de publicidad en los vídeos y podcast.
  • Ahorro de costes: utilización de la plataforma open source Ushahidi, adaptando su código abierto a las nuevas necesidades de Reccity.

He de finalizar este proyecto asumiendo la dificultad y complejidad que encierra el mismo, si bien, no tengo duda alguna de que más pronto de lo que algunos pensamos y de lo que otros quisieran alguna cabeza pensante lo pondrá en marcha, de hecho, ya existen iniciativas semejantes (CBS, iReport). Para Wired, este tipo de información se ha convertido en aperitivo de la realidad que permite mantenernos conectados permanentemente con un coste mínimo en recursos y atención… Es el futuro.